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miércoles, 18 de marzo de 2026

EL AREA DE COMUNICACIÓN EN PERÚ



En el Perú, el área de Comunicación en el nivel primario (según el currículo del Ministerio de Educación del Perú) está orientada a desarrollar la capacidad de los estudiantes para: 

  • comprender, 
  • expresarse e 
  • interactuar 
Usando el lenguaje oral y escrito de manera efectiva.

Se organiza en tres grandes competencias, que abarcan todo el aprendizaje:


🔹 1. Se comunica oralmente en su lengua materna

Aquí el niño aprende a hablar y escuchar bien.

Incluye:

  • Expresar ideas, opiniones, emociones.

  • Participar en diálogos, conversaciones y exposiciones.

  • Escuchar y comprender mensajes orales.

  • Respetar turnos y normas de comunicación.

📌 Ejemplo: contar una historia, opinar en clase, escuchar indicaciones.


🔹 2. Lee diversos tipos de textos escritos

Se enfoca en la comprensión lectora.

Incluye:

  • Identificar ideas principales y secundarias.

  • Comprender cuentos, textos informativos, instrucciones, etc.

  • Interpretar imágenes y textos.

  • Reflexionar sobre lo que se lee.

📌 Ejemplo: entender un cuento, responder preguntas, sacar conclusiones.


🔹 3. Escribe diversos tipos de textos

Se centra en la producción de textos.

Incluye:

  • Escribir cuentos, cartas, descripciones, avisos.

  • Organizar ideas (inicio, desarrollo, final).

  • Usar adecuadamente la ortografía básica.

  • Revisar y mejorar lo escrito.

📌 Ejemplo: escribir una historia, redactar un mensaje, completar textos.


🔹 Enfoques importantes del área

Además, el área de Comunicación trabaja:

  • Comprensión y uso del lenguaje en la vida diaria.

  • Desarrollo del pensamiento crítico.

  • Respeto por la diversidad lingüística (quechua, aimara, etc.).

  • Uso de textos reales (no solo ejercicios).


🔹 En pocas palabras:

El área de Comunicación busca que el niño:
👉 Hable bien
👉 Lea bien
👉 Escriba bien
👉 Piense y se exprese con claridad


Ahora que las clases empezaron, ten presente estos conceptos para realizar tu trabajo docente en forma eficiente y divertida. 👨

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Primer grado de primaria


SECCIÓN 1

Conteo del 1 al 10 (Ejercicios 1–50)

Contar y escribir el número.

  1. ● = ___

  2. ● ● = ___

  3. ● ● ● = ___

  4. ● ● ● ● = ___

  5. ● ● ● ● ● = ___

  6. ● ● ● ● ● ● = ___

  7. ● ● ● ● ● ● ● = ___

  8. ● ● ● ● ● ● ● ● = ___

  9. ● ● ● ● ● ● ● ● ● = ___

  10. ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● = ___

Escribe el número que falta.

  1. 1 __ 3

  2. 2 __ 4

  3. 3 __ 5

  4. 4 __ 6

  5. 5 __ 7

Completa la serie.

  1. 1 2 __ 4

  2. 2 3 __ 5

  3. 3 4 __ 6

  4. 4 5 __ 7

  5. 5 6 __ 8

Escribe el número anterior.

  1. __ 2

  2. __ 3

  3. __ 4

  4. __ 5

  5. __ 6

Escribe el número siguiente.

  1. 1 __

  2. 2 __

  3. 3 __

  4. 4 __

  5. 5 __

Contar objetos.

  1. 🍎 🍎 🍎 = ___

  2. ⚽ ⚽ = ___

  3. ✏ ✏ ✏ ✏ = ___

  4. 🐟 🐟 🐟 🐟 🐟 = ___

  5. ⭐ ⭐ ⭐ = ___

Completa.

  1. 1 2 3 __ 5

  2. 2 3 4 __ 6

  3. 3 4 5 __ 7

  4. 4 5 6 __ 8

  5. 5 6 7 __ 9

Escribe el número.

  1. ocho = ___

  2. siete = ___

  3. cinco = ___

  4. tres = ___

  5. uno = ___

Ordena.

  1. 3 1 2 → ______

  2. 4 2 3 → ______

  3. 5 1 4 → ______

  4. 2 5 3 → ______

  5. 4 3 1 → ______


SECCIÓN 2

Comparación de números (51–100)

Escribe > < o =

  1. 5 __ 3

  2. 2 __ 4

  3. 6 __ 6

  4. 1 __ 3

  5. 7 __ 5

Completa.

  1. 4 __ 2

  2. 3 __ 3

  3. 5 __ 8

  4. 6 __ 1

  5. 9 __ 7

¿Cuál es mayor?

  1. 3 o 5

  2. 2 o 6

  3. 4 o 7

  4. 8 o 1

  5. 6 o 9

¿Cuál es menor?

  1. 3 o 5

  2. 4 o 1

  3. 7 o 9

  4. 6 o 2

  5. 8 o 3

Completa.

  1. ___ > 4

  2. ___ < 6

  3. ___ = 3

  4. ___ > 7

  5. ___ < 5

Ordena de menor a mayor.

  1. 4 1 3

  2. 5 2 1

  3. 6 3 4

  4. 7 2 5

  5. 8 3 1

Ordena de mayor a menor.

  1. 3 5 2

  2. 4 1 6

  3. 2 7 5

  4. 9 4 3

  5. 8 2 6

Completa.

  1. 2 __ 4

  2. 3 __ 5

  3. 6 __ 8

  4. 1 __ 3

  5. 7 __ 9

Identifica el mayor.

  1. 2 4 6

  2. 1 5 3

  3. 7 9 6

  4. 3 8 2

  5. 4 6 5

Identifica el menor.

  1. 2 4 6

  2. 1 5 3

  3. 7 9 6

  4. 3 8 2

  5. 4 6 5


SECCIÓN 3

Sumas simples (101–200)

Resuelve.

  1. 1 + 1 = ___

  2. 2 + 1 = ___

  3. 3 + 1 = ___

  4. 4 + 1 = ___

  5. 5 + 1 = ___

  6. 1 + 2 = ___

  7. 2 + 2 = ___

  8. 3 + 2 = ___

  9. 4 + 2 = ___

  10. 5 + 2 = ___

  11. 1 + 3 = ___

  12. 2 + 3 = ___

  13. 3 + 3 = ___

  14. 4 + 3 = ___

  15. 5 + 3 = ___

  16. 1 + 4 = ___

  17. 2 + 4 = ___

  18. 3 + 4 = ___

  19. 4 + 4 = ___

  20. 5 + 4 = ___

(continúa con combinaciones similares)

Hasta:

  1. 9 + 1 = ___


SECCIÓN 4

Restas simples (201–300)

Resuelve.

  1. 2 − 1 = ___

  2. 3 − 1 = ___

  3. 4 − 1 = ___

  4. 5 − 1 = ___

  5. 6 − 1 = ___

  6. 3 − 2 = ___

  7. 4 − 2 = ___

  8. 5 − 2 = ___

  9. 6 − 2 = ___

  10. 7 − 2 = ___

  11. 4 − 3 = ___

  12. 5 − 3 = ___

  13. 6 − 3 = ___

  14. 7 − 3 = ___

  15. 8 − 3 = ___

  16. 5 − 4 = ___

  17. 6 − 4 = ___

  18. 7 − 4 = ___

  19. 8 − 4 = ___

  20. 9 − 4 = ___

Problemas simples.

  1. Ana tiene 3 manzanas.
    Le dan 2 más.
    ¿Cuántas tiene?

  2. Luis tiene 5 dulces.
    Come 2.
    ¿Cuántos quedan?

  3. Pedro tenía 6 lápices.
    Perdió 3.
    ¿Cuántos quedan?

...

Hasta:

  1. María tenía 10 flores.
    Regaló 4.
    ¿Cuántas le quedan?